Porco l'immane mondo perchè han cambiato la grafica degli space che ora non si legge più una fottuta sega dio bong???

HEGEL E' UN FOTTUTO GENIO

E finalmente è arrivato il momento dei saluti, tra esattamente 6 ore e mezza io sarò di frronte alla scuola per partire alla volta di Praga!

Ci vediamo Domenica mondo, io vado fuori!!!!!!!!!!!!!

 

 

E adesso, per l'amor di Dio, è ora di cambiare il mondo.

 

Al suono della canzone "I Want Barack" del chitarrista dei Twisted Sister Jay Jay French:

 

 

 

 

 

 

 

 

  

E' un pò old, ma mi è piaciuta..

 

 

 

Ecco a voi la visione degli scacchi secondo il mio amico Lorenzo A.   -----> Scacchi

La bocciatura alle elementari sarà un evento assolutamente straordinario, disposta solo con decisione unanime e solo in casi «eccezionali e comprovati da specifica motivazione». La disposizione è contenuta nel cosiddetto decreto Gelmini di riforma della scuola. Il provvedimento è stato approvato definitivamente dal Senato il 29 ottobre 2008. Novità anche per gli specializzandi Ssis che potranno essere inseriti nelle graduatorie a esaurimento non più in coda, ma nella posizione spettante in base ai titoli posseduti. Giro di fondi, poi, per mettere mano alle emergenze dell'edilizia scolastica, legate in particolare al rischio sismico. Il pagamento del maestro unico, poi, in caso di ore eccedenti l'orario di servizio di 24 ore, avverrà dal fondo d'istituto, integrato da eventuali economie. Alle medie e alle superiori, infine, le edizioni dei libri scolastici saranno rinnovate ogni sei anni.

Il testo approvato mantiene integri, rispetto al decreto legge iniziale, capitoli come quello dello studio della materia "Cittadinanza e Costituzione" in tutti i cicli scolastici, del voto di condotta e del numerico alle elementari e all'esame conclusivo di terza media. Ecco una sintesi del contenuto del provvedimento.

Accesso alle scuole universitarie di specializzazione di medicina e chirurgia (articolo 7). La disposizione limita la possibilità di presentare domanda alle scuole universitarie di specializzazione in medicina e chirurgia ai soli aspiranti già laureati, anche se non ancora abilitati, purché l'abilitazione venga conseguita entro la data di inizio delle attività didattiche.

Cittadinanza e Costituzione (articolo 1, commi 1 e 2). Dall'anno scolastico 2008/2009 sono attivate, oltre a una sperimentazione nazionale, azioni di sensibilizzazione e di formazione del personale finalizzate all'acquisizione nel primo e nel secondo ciclo di istruzione delle conoscenze e delle competenze relative a "Cittadinanza e Costituzione", nell'ambito delle aree storico-geografica e storico-sociale e del monte ore complessivo di queste materie. Iniziative analoghe saranno avviate anche nella scuola dell'infanzia. All'attuazione si provvede nei limiti delle risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili.

Entrata in vigore (articolo 8, comma 2). Il provvedimento entra in vigore il giorno stesso della pubblicazione sulla Gazzetta Ufficiale.

Finanza pubblica (articolo 8, commi 1 e 1-bis). Dall'attuazione del decreto non devono derivare nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica. Sono fatte salve le competenze delle Regioni a statuto speciale e delle province autonome di Trento e Bolzano.

Graduatorie a esaurimento (articolo 5-bis). I docenti che hanno frequentato i corsi del IX ciclo presso le scuole di specializzazione per l'insegnamento secondario (Ssis) o i corsi biennali abilitanti di secondo livello a indirizzo didattico (Cobaslid) attivati nell'anno accademico 2007/2008 e hanno conseguito il titolo abilitante sono iscritti a domanda nelle graduatorie a esaurimento e sono collocati nella posizione spettante in base ai punteggi dei titoli posseduti. Nello stesso modo sono iscritti a domanda i docenti che hanno frequentato il primo corso biennale di secondo livello finalizzato alla formazione di docenti di educazione musicale delle classi di concorso 31/A e 32/A e di strumento musicale nella scuola media della classe di concorso 77/A e hanno conseguito la relativa abilitazione. Possono chiedere l'iscrizione con riserva alle graduatorie anche coloro che si sono iscritti nell'anno accademico 2007/2008 al corso di laurea in Scienze della formazione primaria e ai corsi quadriennali di didattica della musica (la riserva viene sciolta al conseguimento dell'abilitazione e la collocazione in graduatoria è disposta in base ai punteggi attribuiti ai titoli posseduti).

Libri di testo (articolo 5). I competenti organi scolastici adottano libri di testo in relazione ai quali l'editore si è impegnato a mantenere invariato il contenuto nella scuola primaria con cadenza quinquennale (salvo l'eventualità che si renda necessaria la pubblicazione di eventuali appendici di aggiornamento, che dovranno comunque essere disponibili separatamente), a valere per il successivo quinquennio e nella scuola secondaria di primo e secondo grado ogni sei anni, a valere per i successivi 6 anni (salvo specifiche e motivate esigenze). Il dirigente scolastico ha il compito di vigilare affinché le delibere del collegio dei docenti sull'adozione deui libri di testo siano assunte nel rispetto delle disposizioni.

Maestro unico (articolo 4). Nell'ambito degli obiettivi di razionalizzazione previsti dall'articolo 64 del Dl 112/2008 per la riorganizzazione del servizio scolastico e dell'assetto ordinamentale, organizzativo e didattico delle scuole, si prevede che le istituzioni scolastiche costituiscano nelle scuole primarie classi assegnate a un unico insegnante e funzionanti con un orario di ventiquattro ore settimanali. Nei regolamenti si terrà conto delle esigenze legate alla domanda delle famiglie di una più ampia articolazione del tempo-scuola. Una sequenza contrattuale definirà il trattamento economico dovuto all'insegnante unico della scuola primaria per le ore aggiuntive (si passa da un orario settimanale di 22 ore a uno di 24 ore) rispetto all'orario d'obbligo stabilito dalle attuali disposizioni contrattuali. Il ministro dell'Economia, di concerto con il ministro dell'Istruzione, provvederà alla verifica degli effetti finanziari a decorrere dal 1° settembre 2009. A seguito della verifica si provvederà, ove occorra e in via transitoria, a valere sulle risorse del fondo d'istituto delle istituzioni scolastiche da reintegrare con quota parte delle risorse rese disponibili dalle economie di spesa destinate a incrementare le risorse contrattuali (articolo 64, comma 9, del Dl 112/2008). La disciplina entra in vigore dall'anno scolastico 2009/2010 nelle prime classi del ciclo scolastico.

Pluralismo istituzionale (articolo 1, comma 1-bis). Previste iniziative per lo studio degli statuti regionali delle Regioni ad autonomia ordinaria o speciale con lo scopo di promuovere la conoscenza del pluralismo istituzionale, definito dalla Carta costituzionale.

Sicurezza nelle scuole (articolo 7-bis). Al piano straordinario per la messa in sicurezza degli edifici scolastici è destinato un importo non inferiore al 5% delle risorse stanziate per il programma delle infrastrutture strategiche. Sono revocate le economie comunque maturate alla data di entrata in vigore del Dl 137/2008e rivenienti dai finanziamenti attivati ai sensi dell'articolo 11 del Dl 318/1986, convertito dalla legge 488/1986, dall'articolo 1 della legge 430/1991 e dall'articolo 2, comma 4, della legge 431/1996, oltre a quelle relative ai finanziamenti per i quali non sono state effettuate movimentazioni a decorrere dal 1° gennaio 2008. Le stazioni appaltanti provvederanno a rescindere i contratti stipulati, quantificano le economie e ne danno comunicazione alla regione competente per territorio. La revoca è disposta con decreto istruzione, sentite le regioni competenti e le relative somme sono rassegnate per l'attivazione di opere di messa in sicurezza delle strutture scolastiche per mitigare il rischio sismico. La riassegnazione delle risorse a una diversa regione viene disposta sentendo la Conferenza unificata. Le risorse di lavori programmati e non avviati entro 2 anni possono essere nuovamente revocati e rassegnati. Identica soluzione se gli enti beneficiari dichiarano l'impossibilità a eseguire le opere. Il ministro dell'Istruzione, di concerto con quello delle Infrastrutture, nomina un soggetto attuatore che definisce gli interventi da effettuare per assicurare l'immediata messa in sicurezza di almeno 100 edifici scolastici in situazione critica sul fronte della sicurezza sismica. Il soggetto attuatore e la localizzazione degli edifici sono effettuati d'intesa con la Conferenza unificata. Il soggetto attuatore e la localizzazione degli edifici sono definiti da un cronoprogramma dei lavori sulla base delle risorse disponibili, d'intesa con il Dipartimento della protezione civile, sentita la Conferenza unificata. All'attuazione si provvede con decreti Economia su proposta del ministro competente, previa verifica dell'assenza di effetti peggiorativi sui saldi di finanza pubblica.

Valore abilitante della laurea in Scienze della formazione primaria (articolo 6). La disposizione attribuisce nuovamente all'esame di laurea in scienze della formazione primaria, comprensivo della valutazione delle attività di tirocinio previste dal percorso, il valore di esame di Stato che abilita all'insegnamento nella scuola dell'infanzia o nella scuola primaria, a seconda dell'indirizzo prescelto. La disposizione si applica anche a chi ha sostenuto l'esame di laurea conclusivo dei corsi di Scienze della formazione primaria nel periodo compreso fra l'entrata in vigore della legge 244/2007 e la data di entrata in vigore del decreto legge 137/2008.

Valutazione del comportamento degli studenti (articolo 2, commi 1 e 2). In sede di scrutinio intermedio e finale nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado viene valutato il comportamento di ogni studente, anche in relazione alla partecipazione alle attività e agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche anche fuori dalla propria sede. La valutazione del comportamento a decorrere dall'anno scolastico 2008/2009 è espressa mediante l'attribuzione di un voto numerico espresso in decimi.

Valutazione del rendimento (articolo 3). Dall'anno scolastico 2008/2009 nella scuola primaria la valutazione degli apprendimenti - sia periodica, sia annuale - è espressa mediante l'attribuzione di voti numerici espressi in decimi e illustrata con giudizio analitico sul livello globale di maturazione raggiunto dall'alunno. Nella scuola primaria i docenti, con decisione assunta all'unanimità, possono non ammettere l'alunno alla classe successiva solo in casi eccezionali, comprovati da specifica motivazione. Valutazione degli apprendimenti, certificazione delle competenze e la valutazione dell'esame finale del ciclo sono effettuate mediante l'attribuzione di voti numerici espressi in decimi. Nella scuola secondaria di primo grado sono ammessi alla classe successiva o all'esame di Stato a conclusione del ciclo gli alunni che hanno ottenuto, con decisione assunta a maggioranza dal consiglio di classe, un voto non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline. L'esito dell'esame conclusivo del primo ciclo è espresso con valutazione complessiva in decimi e illustrato con una certificazione analitica dei traguardi di competenza e del livello globale di maturazione raggiunti dall'alunno. Conseguono il diploma gli studenti che ottengono una valutazione non inferiore a sei decimi. Ci sono, poi, una serie di modifiche e integrazioni della normativa vigente, necessarie per le innovazioni introdotte. Una delle integrazioni specifica che la valutazione degli alunni handicappati è espressa in decimi. I docenti riferiscono ai genitori degli alunni i voti conseguiti e il livello globale di maturazione raggiunto. Sospesa l'applicazione della scheda personale dell'alunno, in attesa dell'entrata in vigore del regolamento previsto dal decreto legge, anche se consiglio di classe con la sola presenza dei docenti è tenuto a compilare e tenere aggiornata la scheda personale dell'alunno. Abrogata ogni altra disposizione incompatibile con la valutazione del rendimento scolastico mediante l'attribuzione di voto numerico espresso in decimi. Demandato a un regolamento di delegificazione il coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli studenti - tenendo conto anche dei disturbi specifici di apprendimento e della disabilità degli alunni - e la definizione di eventuali ulteriori modalità applicative.

Votazione sul comportamento (articolo 2, comma 3). La votazione del comportamento degli studenti espressa collegialmente dal consiglio di classe inferiore a sei decimi ha come conseguenza la non ammissione al successivo anno di corso o all'esame conclusivo del ciclo di studi. Un decreto Istruzione specificherà le modalità applicative e i criteri per correlare la particolare e oggettiva gravità del comportamento al voto inferiore a sei decimi. La disposizione si applica comunque dall'inizio dell'anno scolastico. 29 ottobre 2008

 

 

Tratto da Il Sole 24 Ore

 

Ognuno si suicida a modo suo

 

Inizio ad averne pieni i coglioni. Veramente. Oggi è stata la classica goccia che fa traboccare il vaso. il problema è che il vaso è pieno di merda. E si è rovesciato sulla 5D.

 

 

 

 

 

Ma và?

 

 

 

 

 

 

Tralasciamo, coprendola con un pietoso quanto enorme velo, la verifica di Matematica alla prima ora, degno manifesto di quanto sia inutile in questa scuola studiare, tanto alla fine perdi lo stesso. Dopo giorni passati sugli esercizi, che tra l'altro risolvevo, stamattina la verifica è stata buio totale, regalandomi una bella ora di bestemmie, sudori freddi, mani sudate, calcoli che non tornavano e, perchè no, neanche un esercizio uscito su 5. Bene. Ascoltando i miei compagni ho scoperto che siamo tutti più o meno sulla stessa barca. Questa è la degna dimostrazione che le lezioni basate su formule teoriche non servono ad una sega, chissenefrega se sò le formule con n,k, h, r, epsilon termini, se poi dio **** non riesco a fare le verifiche, con la beffa ulteriore derivata dal riuscire a fare gli esercizi per compito. Uhm.

 

 

 

 

 

La terza ora è stata illuminante, ho riso per un'ora in risposta probabilmente alla crisi di nervi della prima ora, ascoltando beatamente la biografia di un'orbo gobbo e claudicante che cerca invano di scappare dal proprio vialetto, con dietro i parenti armati si fucili a sale che gli bruciavano il culo. Igor? No, Giacomo Leopardi. Il Mozart della letteratura (mentre il mio amico Giudice è il Bach delle stronzate). Applausi.

 

 

 

 

Fantastica conlusione della giornata, la mia amica Achy decide che è ora di dare un taglio netto ai nostri colli una volta per tutte, e annuncia che, da lunedì in avanti, iniziano le interrogazioni di Storia, su tutto il programma From Here To Eternity. E io, in Eternity, ho insufficiente.

 

 

 

 

Bene, quando pensavo che i miei coglioni e il mio morale fossero stati oltremodo martoriati, ecco giungere la lieta notizia: LA GITA A LISBONA E' SALTATA! Bene. Benissimo. Un mese di casini tra noi della classe, un mese di rotture di coglioni pro capite (con la Vale in testa a tutti nella classifica di chi si è scassato più i coglioni per far funzionare sta benedetta gita, mi dispiace Vale...) ed ecco la meritata notizia: se riusciamo ad organizzarci all'ultimo momento, bene, altrimenti stiamo tutti a casa.

 

 

 

 

Ora, Dio, amico mio, luce dei miei occhi, quando ti ci metti sei simpatico. Non dico che mi hai fatto un torto, però mi fai i dispetti. Sei un pò fastidioso quando ti ci metti. Non potresti evitarlo scusa? Che t'abbiam fatto? Bha. Certo, i problemi della vita sono altri, queste sono solo seccature, ma risparmiatele. Per favore.

 

 

 

 

 

Detto questo, auguro a tutti una splendida giornata.

 

 

 

 

Buon non-compleanno a tutti.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dio Por*o

Si Roby, hai le tenie nel cervello. E rido. Stronzo.

 

 

 

Ah ciao ragazzi, tutto bene? Oggi giornata di merda liquida, prime due ore verifica da suicidio di Fisica (dove avrò sbagliato tutto, ho la calcolatrice che fa tre volte lo stesso calcolo e mi da 3 risultati diversi) e po rompimento di cazzo fino alla campana di venti alle due. Eccheccivolete fà...

Figa manca poco e poi si vola a lisbona...che bello....Propongo un gioco: La sera dovremo calcolare il seno dell'angolo che ognuno di noi segnerà con il pavimento: ad esempio io a firenze l'anno scorso ero talmente storto che l'angolo segnato col pavimento era zero (infatti ero per terra) quindi il suo seno è zero. Ora, alberto era un pò più dritto, circa un 70°, quindi il seno calcolatevelo voi.

Vi piace il gioco? Bene, perchè mi sa che a Lisbona ci riconosceranno!!!E andremo in giro il giorno cantando canzoni volgari in dialetto, cosicchè diventeremo famosi, faremo una boy-band chiamata "mia brai ma bei" e diventeremo ricchi, lasceremo la scuola e apriremo un bar alle Canarie....Che ne dite? Se pò fa? Yawul!

 

 

 

 

 

 

 

 

Hasta la vista ragas, buon rompimento di coglioni con la scuola ;-)

"Estremamente breve e travagliata è la vita di coloro che dimenticano il passato, trascurano il presente, temono il futuro: giunti al momento estremo, tardi comprendono di essere stati occupati tanto tempo senza concludere nulla."                      Seneca

 

 

 

Un intervento di Roby sul suo blog mi ha fatto riflettere. Leggetelo, è nei link a sinistra, nel mio blog. E leggete anche l'aforisma che ho scritto qualche rigo sopra, credo che ognuno di noi possa rifletterci.

C A Z Z O

Dio bono io l'ho detto che il servizio Spaces di MSN fa cagare, ma guarda te quanti spazi mi ha messo nell'intervento di ieri! Cristo, già è lungo due kilometri, se poi aggiungiamo spazi gratis non finisce proprio mai!!!

 

 

 

Vabbè...oggi pome tranqui, avevo in mente di ripassare ma non ho fatto un cazzo ovviamente...Figurati se mi porto avanti......Si, sono una testa di cazzo. Comunque vorrei fare i miei sinceri auguri al mio compagnio Nicola che ha deciso di rendere la sua vita più allegra stortandosi il piede. Si lo so Nicola, è noioso avere i piedi che guardano entrambi nella stessa direzione, conviene girarne almeno uno! Eh fossero tutti così al mondo, venderei stampelle e farei un pacco di soldi!

 

AH

 

 

AH

 

 

AH

 

 

AH

 

 

 

Che battuta demmerda!

Cazzate a parte, vorrei tanto sapere come farò a sopravvivere quest'anno, ora che ho avuto la conferma di avere un tarello come profe di biochimica, che non sa un tubo, anzi, sa alcune cose ma è incapace di metterne una in fila all'altra! Ma che bello! E come se non bastasse è diventato pure stronzo e stretto coi voti! Eccerto, non abbiamo mica scelto "Vita facile" tra le opzioni della nostra scuola, non è vero? E, mi secca dirlo, ma quando io speravo nella Bertoglio tutti a dirmi: "E' una merda (vero), una stronza (vero), una viscida (vero)..."

Si ok siamo d'accordo ma almeno LEI NON FACEVA INTERROGAZIONI, LE VERIFICHE NON ERANO DIFFICILI E LE COSE LE SAPEVA VERAMENTE E SEGUIVA UN FILO LOGICO, COSì DA RENDERE TUTTO UMANO!

 

 

 

Invece no, noi dovevamo avere quello che parla per parole chiave, il Poeta. Bisogna interpretare quello che dice, e quello che non dice specialmente, e tanto alla fine non impareremo un cazzo comunque!!!!!!!!! Eccheccristo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 

 

 

 

Ah, sono aperte le iscrizioni per il Lisbona Drinking Team, Mettete i vostri nomi nei commenti (specialmente se siete donne!!!!!!!!)

MA

 

VAI

 

A

 

CAGARE

Che bello, se c'è una cosa che mi fa incazzare è quando sono stanco e non riesco a mettere due idee una dietro l'altra...Porca puttana...

 

 

Ieri sera, per la cronaca, mi sono disintegrato, e non chiedetemi come, il ginocchio sinistro (si, il solito rompicazzo) e ho passato la notte quasi in bianco per via del dolore lancinante...Oggi sono a pezzi, ho studiato Fisica e Storia, ma Storia praticamente è come se non l'avessi fatta dato che non ricordo un cazzo, mentre fisica mi fa imbestialire in quanto so di avere la soluzione di tutti i miei problemi ad un palmo di naso (no, la soluzione non è andare a lavorare...) eppure non riesco ad afferrarla...Stasera quando torno dalla palestra ci riprovo...

 

 

 

 

Non capita anche a voi di essere sicuri di poter far qualcosa ma certe volte, per non si sa quale motivo ne per quale strana congiunzione astrale, proprio non ci riuscite? E avete comunque la "bellissima" sensazione di saper fare quella cosa? Bhè, oggi è un giorno del genere per me, e se non muoio schiacciato da qualche bilanciere è già un buon risultato direi.

 

 

Bhe, spero stasera di avere qualche idea geniale che mi salvi la faccia, odio passare per un idiota...

 

 

E la tesina? Ma chi cazzo ci pensa alla tesina a Settembre/Ottobre? Perchè mi devono rompere i coglioni somministrandomi continuamente delle stronzate con allegata la frase "potrebbe essere una buona idea per un approfondimento in vista della tesina" ? Allora, la tesina probabilmente inizierò a farla verso maggio, non cercate di rendere più difficile la già insostenibile vita scolastica brutti professori del cazzo. Fatemi questo favore.

 

 

 

 

 

E porca Troia, Bill Gates del cazzo, ora che sei a casa a grattarti la pancia perchè hai mollato la Microsoft, perchè non di impegni a rendere migliore il portale Spaces di MSN dato che non solo fa cagare ma è anche così lento da non starmi dietro quando scrivo alla tastiera??????'

Non è possibile la terza settimana di scuola avere una verifica di Mate, le interrogazioni di Inglese, Arte, Biochimica, Italiano, la verifica di Storia!!!!!!!!!

 

 

Ma porca puttana!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 

 

 

Cioè, io con che cristo di voglia mi metto di nuovo a passare tutti i pomeriggi a studiare?????

 

 

Ah ma verrà la fine di questa figa di scuola, verrà la fine della maturità, quando i voti usciranno e io manderò affanculo tutti i pezzi di merda che ho trovato in questi 5 anni!!!!!!!! E allora lì si che si ride, e finalmente potrò pronunciare la frase che ristagna nel mio cervello da anni:

 

 

 

LA

 

MESSA

 

 è

 

FINITA,

 

 FUORI

 

 DAI

 

 

 COGLIONI!!!!!!!!!!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

BUAHAHAHAHAHAHAHAHABUAUHAUAHUAHUAHAUHAUHAUHAUH

Roby morirari! Per mano mia! Ocio!

 

 

 

Ok scherzo (maybe), ma sappi che ti azzoppo prima della fine del mese, quindi ocio ocio ocio....

 

 

 

 

 

 

Dai però ti voglio bene in fondo -.-'

 

 

 

 

 

 

Ah, per inciso, sono tornato!!!!!!!!!!!!!!!